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小学阶段标点符号用法(完美版)急促保藏吧!

gecimao 发表于 2019-03-15 10:09 | 查看: | 回复:

  句末点号:用于句末的点号,表示句末停顿和句子的语气。包括句号、问号、叹号。

  句内点号:用于句内的点号,表示句内各种不同性质的停顿。包括逗号、顿号、分号、冒号。

  标号的作用是标明,主要标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。

  1、用于句子末尾,表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿,带有陈述语气和语调,并不取决于句子的长短。

  1、用于句子末尾,表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调,并不取决于句子的长短。

  示例③:(一个外国人,不远万里来到中国,帮助中国的抗日战争。)这是什么精神?这是国际主义的精神。

  2、选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时,选项之间可不用逗号。当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可每个选项之后都用问号。

  示例③:要一个什么样的结尾:现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的?民族形式的?有象征意义的?

  示例④:(他看着我的作品称赞了我。)但到底是称赞我什么:是有几处画得好?还是什么都敢画?抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰?我不得而知。

  3、在多个问句连用或表达疑问语气加重时,可叠用问号.通常应先单用,再叠用,最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。

  示例:这就是你的做法吗?你这个总经理是怎么当的??你怎么竟敢这样欺骗消费者???

  1、用于句子末尾,主要表示感叹语气,有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调,并不取决于句子的长短。

  3、表示声音巨大或声音不断加大时,可叠用叹号;表达强烈语气时,也可叠用叹号,最多叠用三个叹……在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。

  4、当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时(如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句),可在问号后再加叹号(问号、叹号各一)。

  1、复句内各分句之间的停顿,除了有时用分号(见P4六1),一般都用逗号。

  示例①:不是人们的意识决定人们的存在,而是人们的社会存在决定人们的意识。

  示例②:学历史使人更明智,学文学使人更聪慧,学数学使人更精细,学考古使人更深沉。

  示例③:要是不相信我们的理论能反映现实,要是不相信我们的世界有内在和谐,那就不可能有科学。

  d)带句内语气词的主语(或其他成分)之后,或带句内语气词的并列成分之间。

  示例⑤:(那是个没有月亮的夜晚。)可是整个村子——白房顶啦,白树木啦,雪堆啦,全看得见。

  示例⑥:母亲沉痛的诉说,以及亲眼见到的事实,都启发了我幼年时期追求真理的思想。

  示例⑦:那姑娘头戴一顶草帽,身穿一条绿色的裙子,腰间还系着一根橙色的腰带。

  示例⑧:必须懂得,对于文化传统,既不能不分青红皂白统统抛弃,也不能不管精华糟粕全盘继承。

  示例⑥:为什么许多人都有长不大的感觉呢?原因有三:第一,父母总认为自己比孩子成熟;第二,父母总要以自己的标准来衡量孩子;第三,父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。

  示例⑦:《玄秘塔碑》所以成为书法的范本,不外乎以下几方面的因素:其一,具有楷书点画、构体的典范性;其二,承上启下,成为唐楷的极致;其三,字如其人,爱人及字,柳公权高尚的书品、人品为后人所崇仰。

  示例⑧:下面从三个方面讲讲语言的污染问题:首先,是特殊语言环境中的语言污染问题;其次,是滥用缩略语引起的语言污染问题;再次,是空话和废话引起的语言污染问题。

  句内点号的一种,表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。形式是“、”。

  示例②:风格的具体内容主要有以下四点:甲、题材;乙、用字;丙、表达;丁、色彩。

  4、相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式,宜用顿号。

  示例①:飞机在6000米高空水平飞行时,只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。

  5、标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注),宜用顿号。

  示例③:《红搂梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》,是我国长篇小说的四大名著。

  示例④:李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。

  示例⑤:办公室里订有《人民日报》(海外版)、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。

  句内点号的一种,表示复句内部并列关系分句之间的停顿,以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。形式是“;” 。

  示例①:语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯。

  示例②:内容有分量,尽管文章短小,也是有分量的;内容没有分量,即使写得再长也没有用。

  2、表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿。

  示例①:人还没看见,已经先听见歌声了;或者人已经转过山头望不见了,歌声还余音袅袅。

  示例②:尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的,所以总是受压的;但是由于革命的力量代表历史发展的方向,因此本质上又是不可战胜的。

  示例③:不管一个人如何伟大,也总是生活在一定的环境和条件下;因此,个人的见解总难免带有某种局限性。

  示例④:昨天夜里下了一场雨,以为可以凉快些;谁知没有凉快下来,反而更热了。

  示例:特聘教授的岗位职责为:一、讲授本学科的主干基础课程;二、主持本学科的重大科研项目;三、领导本学科的学术队伍建设;四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。

  1、用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等)之后,表示提示下文。

  示例①:(本市将举办首届大型书市。)主办单位:市文化局;承办单位:市图书进出口公司;时间:8月15日-20日;地点:市体育馆观众休息厅。

  示例②:(做阅读理解题有两个办法。)办法之一:先读题干,再读原文,带着问题有针对性地读课文。办法之二:直接读原文,读完再做题,减少先入为主的干扰。

  5、一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中,如不得不套用冒号时,宜另起段落来显示各个层次。

  标号的一种,标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。形式有双引号 “ “” ”和单引号“ ‘’ ”两种。左侧的为前引号,右侧的为后引号。

  5、独立成段的引文如果只有一段,段首和段尾都用引号;不止一段时,每段开头仅用前引号,只在最后一段末尾用后引号。

  6、在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语(含简称)时,通常只标引其中的月和日;需要突出和强调该事件或节日本身时,也可连同事件或节日一起标引。

  主要形式是圆括号“()”,其他形式还有方括号“[]”、六角括号“〔 〕”和方头括号“【 】”等。

  示例②:我们不但善于破坏一个旧世界,我们还将善于建设一个新世界!(热烈鼓掌)

  示例⑦:他说得好:“未画之前,不立一格;既画之后,不留一格。”(《板桥集·题画》)

  示例②:【爱因斯坦】物理学家。生于德国,1933年因受纳粹政权迫害,移居美国。

  6、除科技书刊中的数学、逻辑公式外,所有括号(特别是同一形式的括号)应尽量避免套用。必须套用括号时,宜采用不同的括号形式配合使用。

  1、标示注释内容或补充说明(也可用括号,见P5九1;二者的区别见P14附录B一7)。

  示例②:我一直坚持读书,想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。

  示例①:坚强,纯洁,严于律已,客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。

  示例③:很多人写好信后把信笺折成方胜形,我看大可不必。(方胜,指古代妇女戴的方形首饰,用彩绸等制作,由两个斜方部分叠合而成。——编者注)

  示例①:对政治的敏感,对生活的敏感,对性格的敏感,……这都是作家必须要有的素质。

  示例②:该刊根据工作质量、上稿数量、参与程度等方面的表现,评选出了高校十佳记者站。还根据发稿数量、提供新闻线索情况以及对刊物的关注度等,评选出了十佳通讯员。

  连接号的形式有短横线“-”(占半个字符位置)、一字线“—”(占一个字符位置)、浪纹线“~”(占一个字符位置)三种。

  5、以月、日为标志的事件或节日,用汉字数字表示时,只在一、十一和十二月后用间隔号;当直接用阿拉伯数字表示时,月、日之间均用间隔号(半角字符)。

  2、标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。

  1、标示古籍、古籍引文或某些文史类著作中出现的专有名词,主要包括人名、地名、国名、民族名、朝代名、年号、宗教名、官署名、组织名等。

  示例④:从咸宁二年到太康十年,匈奴、鲜卑、乌桓等族人徙居塞内。(年号、民族名)

  2、现代汉语文本中的上述专有名词,以及古籍和现代文本中的单位名、官职名、事件名、会议名、书名等不应使用专名号。必须使用标号标示时,宜使用其他相应标号(如引号、书名号等)。

  示例:动词短语中除了作为主体成分的述语动词之外,还包括述语动词所带的宾语和/或补语。

  示例2:羽毛球女双决赛中国组合杜婧/于洋两局完胜韩国名将李孝贞/李敬元。

  示例:我国的行政区划分为:省(直辖市、自治区)/省辖市(地级市)/县(县级市、区、自治州)/乡(镇)/村(居委会)。

  横排文稿标点符号的位置和书写形式1、句号、逗号、顿号、分号、冒号均置于相应文字之后,占一个字位置,居左下,不出现在一行之首。

  2、问号、叹号均置于相应文字之后,占一个字位置,居左,不出现在一行之首。两个问号(或叹号)叠用时,占一个字位置;三个问号(或叹号)叠用时,占两个字位置;问号和叹号连用时,占一个字位置。

  3、引号、括号、书名号中的两部分标在相应项目的两端,各占一个字位置。其中前一半不出现在一行之末,后一半不出现在一行之首。

  4、破折号标在相应项目之间,占两个字位置,上下居中,不能中间断开分处上行之末和下行之首。

  5、省略号占两个字位置,两个省略号连用时占四个字位置并须单独占一行。省略号不能中间断开分处上行之末和下行之首。

  6、连接号中的短横线比汉字“一”略短,占半个字位置;一字线比汉字“一”略长,占一个字位置;浪纹线占一个字位置。连接号上下居中,不出现在一行之首。

  7、间隔号标在需要隔开的项目之间,占半个字位置,上下居中,不出现在一行之首。

  10、标点符号排在一行末尾时,若为全角字符则应占半角字符的宽度(即半个字位置),以使视觉效果更美观。

  11、在实际编辑出版工作中,为排版美观、方便阅读等需要,或为避免某一小节最后一个汉字转行或出现在另外一页开头等情况(浪费版面及视觉效果差),可适当压缩标点符号所占用的空间。

  竖排文稿标点符号的位置和书写形式1、句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号均置于相应文字之下偏右。

  2、破折号、省略号、连接号、间隔号和分隔号置于相应文字之下居中,上下方向排列。

  3、引号改用双引号“﹃”“﹄”和单引号“﹁”“﹂”,括号改用“︵” “︶”,标在相应文字的上下。

  句号用法补充规则图或表的短语式说明文字,中间可用逗号,但末尾不用句号。即使有时说明文字较长,前面的语段已出现句号,最后结尾处仍不用句号。

  问号用法补充规则使用问号应以句子表示疑问语气为依据,而并不根据句子中包含有疑问词。当含有疑问词的语段充当某种句子成分,而句子并不表示疑问语气时,句末不用问号。

  示例①:他们的行为举止、审美趣味,甚至读什么书,坐什么车,都在媒体掌握之中。

  逗号用法补充规则用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时,最后一个成分前可用“以及(及)”进行连接,“ 以及(及)”之前应用逗号。

  示例:压力过大、工作时间过长、作息不规律,以及忽视营养均衡等,均会导致健康状况的下降。

  顿号用法补充规则1、表示含有顺序关系的并列各项间的停顿,用顿号,不用逗号。下例解释“对于”一词用法,“人”“事物”“行为”之间有顺序关系(即人和人、人和事物、人和行为、事物和事物、事物和行为、行为和行为等六种对待关系),各项之间应用顿号。

  分号用法补充规则分项列举的各项有一项或多项已包含句号时,各项的末尾不能再用分号。

  示例:本市先后建立起三大农业生产体系:一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司,主要给农民提供机耕等服务;二是建立蚕桑生产服务体系。……;三是建立热作服务体系。……。(误)

  本市先后建立起三大农业生产体系:一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司,主要给农民提供机耕等服务。二是建立蚕桑生产服务体系。……。三是建立热作服务体系。……。(正)(正确?各项末尾不用分号正确,但冒号呢?管到句末?)

  冒号用法补充规则1、冒号用在提示性话语之后引起下文。表面上类似但实际不是提示性话语的,其后用逗号。

  示例①:郦道元《水经注》记载:“沼西际山枕水,有唐叔虞祠。”(提示性话语)

  示例②:据《苏州府志》载,苏州城内大小园林约有150多座,可算名副其实的园林之城。(非提示性线、冒号提示范围无论大小(一句话、几句话甚至几段话),都应与提示性话语保持一致(即在该范围的末尾要用句号点断)。应避免冒号涵盖范围过窄或过宽。

  示例:艾滋病有三个传播途径:血液传播,性传播和母婴传播,日常接触是不会传播艾滋病的。(误)

  艾滋病有三个传播途径:血液传播,性传播和母婴传播。日常接触是不会传播艾滋病的。(正)

  “丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名,宜用引号标引。当“丛刊”等为选题名的一部分时,放在引号之内,反之则放在引号之外。示例①:“汉译世界学术名著丛书”

  括号可分为句内括号和句外括号。句内括号用于注释句子里的某些词语,即本身就是句子的一部分,应紧跟在被注释的词语之后。句外括号则用于注释句子、句群或段落,即本身结构独立,不属于前面的句子、句群或段落,应位于所注释语段的句末点号之后。示例:标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。(数学符号、货币符号、校勘符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。)

  1、不能用多于两个省略号(多于12点)连在一起表示省略。省略号须与多点连续的连珠号相区别(后者主要是用于表示目录中标题和页码对应和连接的专门符号)。2、省略号和“等”“等等”“什么的”等词语不能同时使用。在需要读出来的地方用“等”“等等”“什么的”等词语,不用省略号。

  不应使用文字下加直线或波浪线等形式表示着重。文字下加直线)。着重号的形式统一为相应项目下加小圆点。示例:下面对本文的理解,不正确的一项是(误)

  浪纹线连接号用于标示数值范围时,在不引起歧义的情况下,前一数值附加符号或计量单位可省略。示例:5公斤~100公斤(正)

  当并列短语构成的标题中已用间隔号隔开时,不应再用“和”类连词。示例:《水星·火星和金星》(误)

  1、不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等名称,不应用书名号。下面均为书名号误用的示例:示例①:下学期本中心将开设《现代企业财务管理》《市场营销》两门课。

  2、有的名称应根据指称意义的不同确定是否用书名号。如文艺晚会指一项活动时,不用书名号;而特指一种节目名称时,可用书名号。再如展览作为一种文化传播的组织形式时,不用书名号;特定情况下将某项展览作为一种创作的作品时,可用书名号。

  4、书名有时带有括注。如果括注是书名、篇名等的一部分,应放在书名号之内,反之则应放在书名号之外。

  6、在古籍或某些文史类著作中,为与专名号配合,书名号也可改用浪线式“”,标注在书名下方。这可以看作是特殊的专名号或特殊的书名号。

  分隔号又称正斜线号,须与反斜线号“”相区别(后者主要是用于编写计算机程序的专门符号)。使用分隔号时,紧贴着分隔号的前后通常不用点号。

  逗号、顿号表示并列词语之间停顿的区别逗号和顿号都表示停顿,但逗号表示的停顿长,顿号表示的停顿短,并列词语之间的停顿一般用顿号,但当并列词语较长或其后有语气词时,为了表示稍长一点的停顿,也可以用逗号。示例①:我喜欢吃的水果有苹果、桃子、香蕉和菠萝。

  示例②:我们需要了解全局和局部的统一,必然和偶然的统一,本质和现象的统一。

  示例③:看游记最难弄清位置和方向,前啊,后啊,左啊,右啊,看了半天,还是不明白。

  逗号、顿号在表示列举省略的“等”“等等”之类词语前的使用并列成分之间用顿号,末尾的并列成分之后用“等”“等等”之类词语时,“等”类词前不用顿号或其他点号;并列成分之间用逗号,末尾的并列成分之后用“等”类词时,“等”类词前应用逗号。示例①:现代生物学、物理学、化学、数学等基础科学的发展,带动了医学科学的进步。

  示例②:写文章前要想好:文章的主题是什么,用哪些材料,哪些详写,哪些略写,等等。

  逗号、分号表示分句之间停顿的区别当复句的表达不复杂、层次不多,相连的分句语气比较紧凑、分句内部也没有使用逗号表示停顿时,分句间的停顿多用逗号。当用逗号不易分清多重复句内部的层次(如分句内部已有逗号),而用句号又可能割裂前后关系的地方,应用分号表示停顿。示例1:她拿起钥匙,开了箱子上的锁,又开了首饰盒上的锁,往老地方放钱。

  示例2:纵比,即以一事物的各个发展阶段作比;横比,则以此事物与彼事物相比。

  顿号、逗号、分号在标示层次关系时的区别句内点号中,顿号表示的停顿最短、层次最低,通常只能表示并列词语之间的停顿;分号表示的停顿最长、层次最高,可以用来表示复句的第一层分句之间的停顿;逗号介于两者之间,既可表示并列词语之间的停顿,也可表示复句中分句之间的停顿。若分句内部已用逗号,分句之间就应用分号(见B.1.3示例2)。用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。示例1:有的学会烤烟,自已做挺讲究的纸烟和雪茄;有的学会蔬菜加工,做的番茄酱能吃到冬天;有的学会蔬菜腌渍、窖藏,使秋菜接上春菜。

  示例2:动物吃植物的方式多种多样,有的是把整个植物吃掉,如原生动物;有的是把植物的大部分吃掉,如鼠类;有的是吃掉植物的要害部位,如鸟类吃掉植物的嫩芽。(误)

  动物吃植物的方式多种多样:有的是把整个植物吃掉,如原生动物;有的是把植物的大部分吃掉,如鼠类;有的是吃掉植物的要害部位,如鸟类吃掉植物的嫩芽。(正)

  冒号、逗号用于“说”“道”之类词语后的区别位于引文之前的“说”“道”后用冒号。位于引文之后的“说”“道”分两种情况;处于句末时,其后用句号;“说”“道”后还有其他成分时,其后用逗号。插在话语中间的“说”“道”类词语后只能用逗号表示停顿。示例①:他说:“晚上就来家里吃饭吧。”

  不同点号表示停顿长短的排序各种点号都表示说话时的停顿。句号、问号、叹号都表示句子完结,停顿最长。分号用于复句的分句之间,停顿长度介于句末点号和逗号之间,而短于冒号。逗号表示一句话中间的停顿,又短于分号。顿号用于并列词语之间,停顿最短。通常情况下,各种点号表示的停顿由长到短为:句号=问号=叹号 >冒号(指涵盖范围为一句话的冒号) >分号>逗号>顿号。

  破折号与括号表示注释或补充说明时的区别破折号用于表示比较重要的解释说明,这种补充是正文的一部分,可与前后文连读;而括号表示比较一般的解释说明,只是注释而非正文,可不与前后文连读。示例①:在今年——农历虎年,必须取得比去年更大的成绩。

  示例②:哈雷在牛顿思想的启发下,终于认出了他所关注的彗星(该星后人称为哈雷彗星)。

  书名号、引号在“题为……”“以……为题”格式中的使用“题为……”“以……为题”中的“题”,如果是诗文、图书、报告或其他作品可作为篇名、书名看待时,可用书名号;如果是写作、科研、辩论、谈话的主题,非特定作品的标题,应用引号。即“题为……”“以……为题”中的“题”应根据其类别分别按书名号和引号的用法处理。示例①:有篇题为《柳宗元的诗》的文章,全文才2000字,引文不实却达11处之多。

  示例②:今天一个以“地球·人口·资源·环境”为题的大型宣传活动在此间举行。

  行文中表示引用的引号内外的标点用法当引文完整且独立使用,或虽不独立使用但带有问号或叹号时,引号内句末点号应保留。除此之外,引号内不用句末点号。当引文处于句子停顿处(包括句子末尾)且引号内未使用点号时,引号外应使用点号;当引文位于非停顿处或者引号内已使用句末点号时,引号外不用点号。示例①:“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”他最喜欢这两句诗。

  示例②:书价上涨令许多读者难以接受,有些人甚至发出“还买得起书吗?”的疑问。

  示例⑤:司马迁为了完成《史记》的写作,使之“藏之名山”,忍受了人间最大的侮辱。

  示例⑧:俗话说:“墙头一根草,风吹两边倒。”用这句话来形容此辈再恰当不过。

  行文中括号内外的标点用法括号内行文末尾需要时可用问号、叹号和省略号。除此之外,句内括号行文末尾通常不用标点符号。句外括号行文末尾是否用句号由括号内的语段结构决定:若语段较长、内容复杂,应用句号。句内括号外是否用点号取决于括号所处位置:若句内括号处于句子停顿处,应用点号。句外括号外通常不用点号。示例①:如果不采取(但应如何采取呢?)十分具体的控制措施,事态将进一步扩大。

  示例②:3分钟过去了(仅仅才3分钟!),从眼前穿梭而过的出租车竟达32辆!

  示例③:她介绍时用了一连串比喻(有的状如树枝,有的貌似星海……),非常形象。

  示例④:科技协作合同(包括科研、试制、成果推广等)根据上级主管部门或有关部门的计划签订。

  示例⑤:应把夏朝看作原始公社向奴隶制国家过渡时期。(龙山文化遗址里,也有俯身葬。俯身者很可能就是奴隶。)

  示例⑦:古汉语(特别是上古汉语),对于我来说,有着常人无法想象的吸引力。

  示例⑧:由于这种推断尚未经过实践的考验,我们只能把它作为假设(或假说)提出来。

  示例⑨:人际交往过程就是使用语词传达意义的过程。(严格说,这里的“语词”应为语词指号。)

  破折号前后的标点用法破折号之前通常不用点号;但根据句子结构和行文需要,有时也可分别使用句内点号或句末点号。破折号之后通常不会紧跟着使用其他点号;但当破折号表示语音的停顿或延长时,根据语气表达的需要,其后可紧接问号或叹号。示例①:小妹说:“我现在工作得挺好,老板对我不错,工资也挺高。——我能抽支烟吗?”(表示话题的转折)

  示例②:我不是自然主义者,我主张文学高于现实,能够稍稍居高临下地去看现实,因为文学的任务不仅在于反映现实。光描写现存的事物还不够,还必须记住我们所希望的和可能产生的事物。必须使现象典型化。应该把微小而有代表性的事物写成重大的和典型的事物。——这就是文学的任务。(表示对前几句话的总结)

  示例④:“我终于考上大学啦!我终于考上啦——!”金石开兴奋得快要晕过去了。

  省略号前后的标点用法省略号之前通常不用点号。以下两种情况例外:省略号前的句子表示强烈语气、句末使用问号或叹号时;省略号前不用点号就无法标示停顿或表明结构关系时。省略号之后通常也不用点号,但当句末表达强烈的语气或感情时,可在省略号后用问号或叹号;当省略号后还有别的话、省略的文字和后面的话不连续且有停顿时,应在省略号后用点号;当表示特定格式的成分虚缺时,省略号后可用点号。示例1:想起这些,我就觉得一辈子都对不起你。你对梁家的好,我感激不尽!……

  示例2:他进来了,……一身军装,一张朴实的脸,站在我们面前显得很高大,很年轻。

  示例4:动物界的规矩比人类还多,野骆驼、野猪、黄羊……,直至塔里木兔、跳鼠,都是各行其路,决不混淆。

  示例5:大火被渐渐扑灭,但一片片油污又旋即出现在遇难船旁……。清污船迅速赶来,并施放围栏以控制油污。

  1、“第”“其”字头序次语,或“首先”“其次”“最后”等做序次语时,后用逗号(见P3四3 c))。2、不带括号的汉字数字或“天干地支”做序次语时,后用顿号(见P3五3)。

  3、不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字做序次语时,后面用下脚点(该符号属于外文的标点符号)。

  示例1:总之,语言的社会功能有三点;1.传递信息,交流思想;2.确定关系,调节关系;3.组织生活,组织生产。

  示例2:本课一共讲解三个要点:A.生理停顿;B.逻辑停顿;C.语法停顿。

  示例1:受教育者应履行以下义务:(一)遵守法律、法规;(二)努力学习,完成规定的学习任务;(三)遵守所在学校或其他教育机构的制度。

  示例2:科学家很重视下面几种才能:(1)想象力;(2)直觉的理解力;(3)数学能力。

  示例:语言的社会功能共有三点:一是传递信息;二是确定关系;三是组织生活。

  8、同类数字形式的序次语,带括号的通常位于不带括号的下一层。通常第一层是带有顿号的汉字数字;第二层是带括号的汉字数字;第三层是带下脚点的阿拉伯数字;第四层是带括号的阿拉伯数字;再往下可以是带圈的阿拉伯数字或小写拉丁字母。一般可根据文章特点选择从某一层序次语开始行文,选定之后应顺着序次语的层次向下行文,但使用层次较低的序次语之后不宜反过来再使用层次更高的序次语。

  文章标题的末尾通常不用标点符号,但有时根据需要可用问号、叹号或省略号。示例1:看看电脑会有多聪明,让它下盘围棋吧

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